آموزش حل مسئله مبتنی‌بر معنویتتأثیر آموزش حل مسئله مبتنی‌بر معنویت بر کیفیت زندگی کاری و خودکارآمدی اجتماعی معلمان [دوره 28، شماره 48، 1399، صفحه 125-145]
آموزش زبانلزوم جهانی ـ بومی‌سازی و گسست معرفت‌شناختی (اپیستمیک) از غرب در آموزش زبان‌های خارجی: راهبردهایی برای تقویت نظام عقیدتی در پساروش [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 121-139]
آموزشوپرورشبررسی جایگاه هویت دینی و انقلابی در سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 159-182]
آموزشوپرورشتبیین مؤلفه‌ها و خرده مؤلفه‌های حقوق بشر و تعیین جایگاه آن در اسناد بالادستی آموزش‌وپرورش ایران [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 141-154]
آموزش‌وپرورش ایرانتبیین مؤلفه‌های تمدن نوین اسلامی موردنظر مقام معظم رهبری و تحلیل جایگاه آن در اسناد بالادستی آموزش‌وپرورش ایران [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 87-105]
آموزه های اسلامیبررسی ابعاد تربیت نرم در آموزه های اسلامی [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 183-202]
آموزه های قرآنیمفهوم شناسی محیط در قرآن کریم و نقش تربیتی آن [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 33-62]
ا
اپیستم (معرفت/ شناخت)لزوم جهانی ـ بومی‌سازی و گسست معرفت‌شناختی (اپیستمیک) از غرب در آموزش زبان‌های خارجی: راهبردهایی برای تقویت نظام عقیدتی در پساروش [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 121-139]
ایجابیجایگاه تربیتی و اخلاقی لذت در اندیشه وحیانی [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 203-230]
اخلاقجایگاه تربیتی و اخلاقی لذت در اندیشه وحیانی [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 203-230]
ارزشیجایگاه تربیتی و اخلاقی لذت در اندیشه وحیانی [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 203-230]
ارزششناسیمقایسه مبانی ارزش‌شناختی فلسفه تربیتی پراگماتیسم با مبانی ارزش‌شناختی اسناد تحول بنیادین آموزش‌وپرورش جمهوری اسلامی ایران [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 165-193]
ارزششناسیسبک زندگی انسان معنوی ازمنظر اسلام [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 181-203]
استادان و مربیانطراحی الگوی شایستگیهای استادان و مربیان سازمانی باتأکیدبر بیانات حضرت امام خمینی(ره) و مقام معظم رهبری [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 5-38]
استانداردسازی آموزشینقش و تأثیر مبانی نظری، فلسفی، دینی و سایر مطلوب ها در استانداردسازی نظام تربیت و آموزش سازمانی [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 107-140]
استعاره متناظرظرفیت استعاره متناظر در کشف مبانی تعلیم‌وتربیت اسلامی [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 5-32]
اسلامجایگاه تربیتی و اخلاقی لذت در اندیشه وحیانی [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 203-230]
اسناد بالادستیتبیین مؤلفه‌ها و خرده مؤلفه‌های حقوق بشر و تعیین جایگاه آن در اسناد بالادستی آموزش‌وپرورش ایران [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 141-154]
اسناد بالادستی آموزشوپرورشتبیین مؤلفه‌های تمدن نوین اسلامی موردنظر مقام معظم رهبری و تحلیل جایگاه آن در اسناد بالادستی آموزش‌وپرورش ایران [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 87-105]
اسناد تحول بنیادین آموزشوپرورشمقایسه مبانی ارزش‌شناختی فلسفه تربیتی پراگماتیسم با مبانی ارزش‌شناختی اسناد تحول بنیادین آموزش‌وپرورش جمهوری اسلامی ایران [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 165-193]
اصول تربیتمبانی انسان‌شناختی از دیدگاه ملاصدرا و اصول تربیتی منتج از آن [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 145-167]
الگوی استعاریظرفیت استعاره متناظر در کشف مبانی تعلیم‌وتربیت اسلامی [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 5-32]
امام علی(ع)معرفت‌شناسی از دیدگاه امام علی (علیه‌السلام) با تأکید بر دلالت‌های تربیتی آن [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 5-30]
اندیشه‌های مقام معظم رهبریتربیت زمینه‌ساز تمدن نوین اسلامی با تأکید بر اندیشه مقام معظم رهبری (مدظله‌العالی) [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 103-124]
انسانشناسیتربیت عقلانی با تأکید بر مبانی انسان‌شناختی و معرفت‌شناختی علامه طباطبایی(ره) [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 77-102]
انسانشناسیمسائل تربیت دینی در فضای مجازی و نحوه مواجهه با آن [دوره 28، شماره 48، 1399، صفحه 87-108]
انسان معنویسبک زندگی انسان معنوی ازمنظر اسلام [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 181-203]
بیانات امام خمینی(ره)طراحی الگوی شایستگیهای استادان و مربیان سازمانی باتأکیدبر بیانات حضرت امام خمینی(ره) و مقام معظم رهبری [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 5-38]
بیانات مقام معظم رهبری(مدظله)طراحی الگوی شایستگیهای استادان و مربیان سازمانی باتأکیدبر بیانات حضرت امام خمینی(ره) و مقام معظم رهبری [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 5-38]
بسیجبررسی جایگاه فعالیت و کنشگری در نظام تربیتی صالحین بسیج [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 53-76]
پ
پراگماتیسممقایسه مبانی ارزش‌شناختی فلسفه تربیتی پراگماتیسم با مبانی ارزش‌شناختی اسناد تحول بنیادین آموزش‌وپرورش جمهوری اسلامی ایران [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 165-193]
پساروشلزوم جهانی ـ بومی‌سازی و گسست معرفت‌شناختی (اپیستمیک) از غرب در آموزش زبان‌های خارجی: راهبردهایی برای تقویت نظام عقیدتی در پساروش [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 121-139]
ت
تحلیل محتواتبیین مؤلفه‌ها و خرده مؤلفه‌های حقوق بشر و تعیین جایگاه آن در اسناد بالادستی آموزش‌وپرورش ایران [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 141-154]
تفکر تأملینقش تربیتی آموزش محتوای فقه حقوق خانواده بر تفکر تأملی دانشجویان [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 63-83]
تمدن نوین اسلامیتربیت زمینه‌ساز تمدن نوین اسلامی با تأکید بر اندیشه مقام معظم رهبری (مدظله‌العالی) [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 103-124]
تمدن نوین اسلامیتبیین مؤلفه‌های تمدن نوین اسلامی موردنظر مقام معظم رهبری و تحلیل جایگاه آن در اسناد بالادستی آموزش‌وپرورش ایران [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 87-105]
تمدن نوین اسلامی موردنظر مقام معظم رهبریتبیین مؤلفه‌های تمدن نوین اسلامی موردنظر مقام معظم رهبری و تحلیل جایگاه آن در اسناد بالادستی آموزش‌وپرورش ایران [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 87-105]
ج
جنگ نرمبررسی ابعاد تربیت نرم در آموزه های اسلامی [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 183-202]
جهانی ـ بومیسازیلزوم جهانی ـ بومی‌سازی و گسست معرفت‌شناختی (اپیستمیک) از غرب در آموزش زبان‌های خارجی: راهبردهایی برای تقویت نظام عقیدتی در پساروش [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 121-139]
ح
حقوق بشرتبیین مؤلفه‌ها و خرده مؤلفه‌های حقوق بشر و تعیین جایگاه آن در اسناد بالادستی آموزش‌وپرورش ایران [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 141-154]
خ
خودکارآمدی اجتماعیتأثیر آموزش حل مسئله مبتنی‌بر معنویت بر کیفیت زندگی کاری و خودکارآمدی اجتماعی معلمان [دوره 28، شماره 48، 1399، صفحه 125-145]
د
داده بنیادطراحی مدل مفهومی" مراحل تربیت مبتنی بر دیدگاه اسلام" و دلالت‌های تربیتی آن [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 195-216]
دانشبررسی تطبیقی ایده دانش فضیلت بنیان در اندیشه اسلام و غرب و کاربردهای تربیتی آن [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 39-62]
دانشآموزانتبیین مؤلفه‌های رشد اخلاقی برای دانش‌آموزان دوره اول متوسطه در چهارچوب فلسفه تعلیم‌وتربیت اسلامی [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 141-157]
دانشآموزانبررسی اثربخشی آموزش قصه‌های قرآنی بر رشد اخلاقی دانش‌آموزان [دوره 28، شماره 48، 1399، صفحه 147-170]
دانش فضیلتبنیانبررسی تطبیقی ایده دانش فضیلت بنیان در اندیشه اسلام و غرب و کاربردهای تربیتی آن [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 39-62]
دیدگاه امام خمینی(ره)تحلیل برنامه درسی هدیه‌های آسمانی پایه پنجم براساس میزان تأکید بر مؤلفه‌های تربیت معنوی ازمنظر امام خمینی(ره) [دوره 28، شماره 48، 1399، صفحه 109-123]
دلالت‌های تربیتیمعرفتشناسی از دیدگاه امام علی (علیه‌السلام) با تأکید بر دلالت‌های تربیتی آن [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 5-30]
دوره اول متوسطهتبیین مؤلفه‌های رشد اخلاقی برای دانش‌آموزان دوره اول متوسطه در چهارچوب فلسفه تعلیم‌وتربیت اسلامی [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 141-157]
ر
رابطه با خدابررسی جایگاه تربیت اخلاقی در کتاب‌های درسی دوره ابتدایی؛ مطالعه‌ای از نوع تحلیل محتوا [دوره 28، شماره 48، 1399، صفحه 171-187]
رابطه با خلقتبررسی جایگاه تربیت اخلاقی در کتاب‌های درسی دوره ابتدایی؛ مطالعه‌ای از نوع تحلیل محتوا [دوره 28، شماره 48، 1399، صفحه 171-187]
رابطه با خلق خدابررسی جایگاه تربیت اخلاقی در کتاب‌های درسی دوره ابتدایی؛ مطالعه‌ای از نوع تحلیل محتوا [دوره 28، شماره 48، 1399، صفحه 171-187]
رابطه با خودبررسی جایگاه تربیت اخلاقی در کتاب‌های درسی دوره ابتدایی؛ مطالعه‌ای از نوع تحلیل محتوا [دوره 28، شماره 48، 1399، صفحه 171-187]
رشد اخلاقیتبیین مؤلفه‌های رشد اخلاقی برای دانش‌آموزان دوره اول متوسطه در چهارچوب فلسفه تعلیم‌وتربیت اسلامی [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 141-157]
رشد اخلاقیبررسی اثربخشی آموزش قصه‌های قرآنی بر رشد اخلاقی دانش‌آموزان [دوره 28، شماره 48، 1399، صفحه 147-170]
روش استنتاجیمبانی انسان‌شناختی از دیدگاه ملاصدرا و اصول تربیتی منتج از آن [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 145-167]
روش استنتاجیتبیین روش‌شناسی پژوهش استنتاجی ضرورت عقلی در فلسفه تعلیم‌وتربیت اسلامی [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 85-119]
روش تحلیلی ـ تطبیقیبررسی تطبیقی ایده دانش فضیلت بنیان در اندیشه اسلام و غرب و کاربردهای تربیتی آن [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 39-62]
روش‌شناسی پژوهشتبیین روش‌شناسی پژوهش استنتاجی ضرورت عقلی در فلسفه تعلیم‌وتربیت اسلامی [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 85-119]
رویکرد تربیت منشپژوهش درباب رویکرد تربیت اخلاقی طرح کرامت در مدرسه [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 205-232]
رویکرد دینیپژوهش درباب رویکرد تربیت اخلاقی طرح کرامت در مدرسه [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 205-232]
رویکرد منش ـ دینیپژوهش درباب رویکرد تربیت اخلاقی طرح کرامت در مدرسه [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 205-232]
شایستگیهاطراحی الگوی شایستگیهای استادان و مربیان سازمانی باتأکیدبر بیانات حضرت امام خمینی(ره) و مقام معظم رهبری [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 5-38]
شناختمعرفتشناسی از دیدگاه امام علی (علیه‌السلام) با تأکید بر دلالت‌های تربیتی آن [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 5-30]
شهید مطهری(ره)مبانی تربیت اخلاقی در نظریه انسان شناسی شهید مطهری(ره) [دوره 28، شماره 48، 1399، صفحه 5-30]
ض
ضرورت عقلتبیین روش‌شناسی پژوهش استنتاجی ضرورت عقلی در فلسفه تعلیم‌وتربیت اسلامی [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 85-119]
ط
طرح صالحینبررسی جایگاه فعالیت و کنشگری در نظام تربیتی صالحین بسیج [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 53-76]
طرح کرامتپژوهش درباب رویکرد تربیت اخلاقی طرح کرامت در مدرسه [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 205-232]
ع
عقلانیتمسائل تربیت دینی در فضای مجازی و نحوه مواجهه با آن [دوره 28، شماره 48، 1399، صفحه 87-108]
عقل عملیمبانی انسان‌شناختی از دیدگاه ملاصدرا و اصول تربیتی منتج از آن [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 145-167]
عقل نظریمبانی انسان‌شناختی از دیدگاه ملاصدرا و اصول تربیتی منتج از آن [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 145-167]
علامه طباطباییتربیت عقلانی با تأکید بر مبانی انسان‌شناختی و معرفت‌شناختی علامه طباطبایی(ره) [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 77-102]
علامه طباطباییبررسی تطبیقی مبانی فلسفی تربیت اخلاقی از دیدگاه علامه طباطبایی و لویناس [دوره 28، شماره 48، 1399، صفحه 63-86]
ف
فضای مجازیمسائل تربیت دینی در فضای مجازی و نحوه مواجهه با آن [دوره 28، شماره 48، 1399، صفحه 87-108]
فضیلتبررسی تطبیقی ایده دانش فضیلت بنیان در اندیشه اسلام و غرب و کاربردهای تربیتی آن [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 39-62]
فعالیتبررسی جایگاه فعالیت و کنشگری در نظام تربیتی صالحین بسیج [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 53-76]
فقه حقوق خانوادهنقش تربیتی آموزش محتوای فقه حقوق خانواده بر تفکر تأملی دانشجویان [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 63-83]
فلسفه اسلامیمقایسه مبانی ارزش‌شناختی فلسفه تربیتی پراگماتیسم با مبانی ارزش‌شناختی اسناد تحول بنیادین آموزش‌وپرورش جمهوری اسلامی ایران [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 165-193]
فلسفه تعلیموتربیتتبیین مؤلفه‌های رشد اخلاقی برای دانش‌آموزان دوره اول متوسطه در چهارچوب فلسفه تعلیم‌وتربیت اسلامی [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 141-157]
قرآنمفهوم شناسی محیط در قرآن کریم و نقش تربیتی آن [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 33-62]
قصه‌های قرآنیبررسی اثربخشی آموزش قصه‌های قرآنی بر رشد اخلاقی دانش‌آموزان [دوره 28، شماره 48، 1399، صفحه 147-170]
ک
کاربردهای تربیتیبررسی تطبیقی ایده دانش فضیلت بنیان در اندیشه اسلام و غرب و کاربردهای تربیتی آن [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 39-62]
کتاب هدیه‌های آسمانیتحلیل برنامه درسی هدیه‌های آسمانی پایه پنجم براساس میزان تأکید بر مؤلفه‌های تربیت معنوی ازمنظر امام خمینی(ره) [دوره 28، شماره 48، 1399، صفحه 109-123]
کیفیت زندگی کاریتأثیر آموزش حل مسئله مبتنی‌بر معنویت بر کیفیت زندگی کاری و خودکارآمدی اجتماعی معلمان [دوره 28، شماره 48، 1399، صفحه 125-145]
کمالگراییکمالگرایی دینی و نسبت تساهل با آن در تربیت دینی [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 125-144]
کنشگریبررسی جایگاه فعالیت و کنشگری در نظام تربیتی صالحین بسیج [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 53-76]
ل
لذتجایگاه تربیتی و اخلاقی لذت در اندیشه وحیانی [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 203-230]
لویناسبررسی تطبیقی مبانی فلسفی تربیت اخلاقی از دیدگاه علامه طباطبایی و لویناس [دوره 28، شماره 48، 1399، صفحه 63-86]
م
مبانی انسانشناختیمبانی انسان‌شناختی از دیدگاه ملاصدرا و اصول تربیتی منتج از آن [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 145-167]
مبانی تربیت اخلاقیمبانی تربیت اخلاقی در نظریه انسان شناسی شهید مطهری(ره) [دوره 28، شماره 48، 1399، صفحه 5-30]
مبانی دینینقش و تأثیر مبانی نظری، فلسفی، دینی و سایر مطلوب ها در استانداردسازی نظام تربیت و آموزش سازمانی [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 107-140]
مبانی فلسفینقش و تأثیر مبانی نظری، فلسفی، دینی و سایر مطلوب ها در استانداردسازی نظام تربیت و آموزش سازمانی [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 107-140]
مبانی فلسفیبررسی تطبیقی مبانی فلسفی تربیت اخلاقی از دیدگاه علامه طباطبایی و لویناس [دوره 28، شماره 48، 1399، صفحه 63-86]
محیطمفهوم شناسی محیط در قرآن کریم و نقش تربیتی آن [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 33-62]
مداراکمالگرایی دینی و نسبت تساهل با آن در تربیت دینی [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 125-144]
مدلول‌های تربیتیتبیین روش‌شناسی پژوهش استنتاجی ضرورت عقلی در فلسفه تعلیم‌وتربیت اسلامی [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 85-119]
مراحل تربیت اسلامیطراحی مدل مفهومی" مراحل تربیت مبتنی بر دیدگاه اسلام" و دلالت‌های تربیتی آن [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 195-216]
مطلوبهانقش و تأثیر مبانی نظری، فلسفی، دینی و سایر مطلوب ها در استانداردسازی نظام تربیت و آموزش سازمانی [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 107-140]
معرفتمعرفتشناسی از دیدگاه امام علی (علیه‌السلام) با تأکید بر دلالت‌های تربیتی آن [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 5-30]
معرفتشناسیتربیت عقلانی با تأکید بر مبانی انسان‌شناختی و معرفت‌شناختی علامه طباطبایی(ره) [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 77-102]
معرفتشناسیمعرفتشناسی از دیدگاه امام علی (علیه‌السلام) با تأکید بر دلالت‌های تربیتی آن [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 5-30]
معنویتمسائل تربیت دینی در فضای مجازی و نحوه مواجهه با آن [دوره 28، شماره 48، 1399، صفحه 87-108]
مقام معظم رهبریتبیین مؤلفه‌های تمدن نوین اسلامی موردنظر مقام معظم رهبری و تحلیل جایگاه آن در اسناد بالادستی آموزش‌وپرورش ایران [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 87-105]
ملاصدرامبانی انسان‌شناختی از دیدگاه ملاصدرا و اصول تربیتی منتج از آن [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 145-167]
نظام تربیتیبررسی جایگاه فعالیت و کنشگری در نظام تربیتی صالحین بسیج [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 53-76]
نظام تربیتیتربیت زمینه‌ساز تمدن نوین اسلامی با تأکید بر اندیشه مقام معظم رهبری (مدظله‌العالی) [دوره 28، شماره 46، 1399، صفحه 103-124]
نظام تربیت و آموزش سازمانینقش و تأثیر مبانی نظری، فلسفی، دینی و سایر مطلوب ها در استانداردسازی نظام تربیت و آموزش سازمانی [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 107-140]
نظام عقیدتیلزوم جهانی ـ بومی‌سازی و گسست معرفت‌شناختی (اپیستمیک) از غرب در آموزش زبان‌های خارجی: راهبردهایی برای تقویت نظام عقیدتی در پساروش [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 121-139]
نظریه انسان شناسیمبانی تربیت اخلاقی در نظریه انسان شناسی شهید مطهری(ره) [دوره 28، شماره 48، 1399، صفحه 5-30]
نوع‌شناسی گزاره‌های دینیظرفیت استعاره متناظر در کشف مبانی تعلیم‌وتربیت اسلامی [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 5-32]
ه
هنر و زبان هنریبررسی ابعاد تربیت نرم در آموزه های اسلامی [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 183-202]
هویتلزوم جهانی ـ بومی‌سازی و گسست معرفت‌شناختی (اپیستمیک) از غرب در آموزش زبان‌های خارجی: راهبردهایی برای تقویت نظام عقیدتی در پساروش [دوره 28، شماره 49، 1399، صفحه 121-139]
هویت انقلابیبررسی جایگاه هویت دینی و انقلابی در سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 159-182]
هویت دینیبررسی جایگاه هویت دینی و انقلابی در سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش [دوره 28، شماره 47، 1399، صفحه 159-182]
عبارت مورد نظر شما با هیچ یک از موارد همخوانی ندارد
